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【鑄牢忠誠警魂 鍛造優良警風】吉司警院課程思政育人系列

專項培訓第二期:教師育德意識和育德能力的提升策略一)

2022年09月27日 07:08  點擊:[]


   為更好落實立德樹人根本任務,堅持“育人為本,德育為先”的教育理念,著力解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題,推動育人和育才相統一,本期推出學校課程思政育人系列專項培訓第二期——《教師育德意識和育德能力提升策略(一)》。


1.強化“課程思政”協同育人的理念

我國社會正處于重要的轉型期,各類矛盾交織、價值多元碰撞、社會環境復雜,學生思想政治工作難度加大,僅僅依靠思政課對學生進行思想政治教育遠遠不夠,價值引領明顯不足,迫切需要發揮各個專業優勢,彰顯各門課程的特色,實現全體教師、全課程、全課堂、全方位育人。“課程思政”理念的終極價值在于育人為本、以德為先、促進學生的全面發展。在“課程思政”教育教學改革過程中,只有進一步強化“課程思政”這一理念,讓“立德樹人”成為每位教師的神圣使命和崗位責任,牢記“育人”本質,把握學生需求,充分發掘所教課程蘊含的思政元素,使得思政課與其他各類課程在育人上形成協同效應,讓學生在潛移默化中深受教育與浸染,把價值引領、能力培養和知識傳授貫穿于日常課堂教學之中。

2.增強“課程思政”內容融合的能力

任何專業的發展史,都是一部科學探索發現的歷史,前人在追求真理的過程不斷探索,尋找規律,造福人類。每一門課程都不同程度、不同側面蘊含著豐富的“思政元素”,如何將家國情懷、社會責任、道德規范、法治意識、思維品質、科學精神、創新能力、人文精神等要素融入到課堂教學,需要注重教育路徑設計,強化思政元素與日常教學內容之間的融合。落實立德樹人的根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,必須夯實“鑄魂”工程,筑牢“信仰、價值與精神”之基,重點培養學生的政治認同和文化認同。政治認同體現在“對國家基本制度的認可,對社會發展道路的擁護,對國家方針政策的支持”,文化認同體現在對中華優秀傳統文化的自信與自覺。同時,要幫助學生運用馬克思主義的立場觀點和方法分析教學中的現實問題,回應學生在日常課堂教學中的現實需求,引導和培養學生正確的辯證思維、歷史思維和實踐思維,激發學生的認知認同,提升學生思想政治素質和能力。

3.創新“課程思政”方式方法的能力

要選擇貼近學生思想特點的內容。思想政治教育要充分了解學生的內在需要和思想動態,貼近社會的客觀實際和學生的思想實際,以此產生教與學雙方的心理共振,才能催發學生良好的接受效果。把握學生需求,找準學術突破口創新教學載體,不單向灌輸,不強加觀點,從學生感興趣的例子出發,把握恰當、自然滲透的原則,讓學生融入課堂,既緊扣時代發展又回應學生關切。要結合課程特點適時嵌入思政元素。課程思政教學改革不是簡單的“貼標簽”,而是要遵循“鹽溶于湯”的原則,重點在于把握好“度”,把握其他各類課程在思政教育中的“隱性”特點。要選擇學生樂于接受的話語方式。教育實踐離不開教師的話語。創設平等和諧的教育氛圍,充分調動學生的積極性、主動性與參與性。運用好恰當的話語方式,教師的思想觀念、價值取向往往更易為學生接受與信服,具有事半功倍的效果。推進課程思政最理想的境界是讓教師在不知不覺中實施教育,學生在不知不覺中深受教育。


素材來源:高校教師服務工作室公眾號《課程思政的策略與方法》

(供稿:教務處   撰稿:劉圣梅)



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